文章類型：想象力    文章編輯：學習能力

 

　　如何提高想象力呢？我們先來了解一下想象力是什么：想象是在外界現實刺激的影響下，在頭腦中對記憶的表象進行加工改造，從而形成和創(chuàng)造新形象的心理過程。在人的智力活動中，想象占有十分重要的地位。

 

　　教育家烏申斯基說：“強烈的活躍的想象是偉大智慧不可缺少的屬性。”

物理學家愛因斯坦創(chuàng)立“相對論”，就是采取所謂“思想實驗法”，在充分發(fā)揮想象力的基礎上，經過嚴格的邏輯思維和嚴密的數學推導而成的。

 

有一位物理學家贊嘆愛因斯坦的成就時說：“作為一個發(fā)明家，他的力量和名聲，在很大程度上應歸功于想象力給他的鼓勵。”而愛因斯坦自己則說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”

 

學生在學習各門課程中都要借助想象力。沒有想象力，很難理解教材中的圖形、圖畫，對教材中用描述方法表現的具體事物也很難知道它的具體樣子，寫作文干巴巴，不會有形象生動的描寫。想象力，還直接關系著一個孩子創(chuàng)造力的發(fā)展?，F實生活中的許多發(fā)明創(chuàng)造，都是從想象開始的。 

　　想象，包括有意想象和無意想象。無意想象，沒有自覺目的，信馬由韁，不需要付出努力，對智力發(fā)展意義不大。有意想象是有自覺目的，需要做出一定努力的想象，是人的智力活動的一部分。 

　　如何提高孩子的想象力，我們可以從以下幾個方面努力。

 

　鼓勵孩子編故事、講故事。 
　　孩子在小時候，喜歡編故事、講故事，有時講給小朋友聽，有時講給爸爸媽媽聽，有時還自言自語。家長應該看到這既是鍛煉表達能力的好機會，也是發(fā)展想象力的好機會。要積極鼓勵孩子，不要冷言冷語，更不能隨便阻止。家長可以引導孩子按照某個主題去編去講，適時地給以贊揚，指出不足。好的故事，讓孩子用筆記錄下來，不斷修改。天長日久，孩子的想象能力會越來越強。  空間想象力

　　指導孩子豐富頭腦中表象的儲存。 
　　因為表象是想象的基礎材料，誰頭腦中的表象積累得多，誰就有更多的進行想象的資源。在日常生活中，要啟發(fā)孩子多觀察、多記憶形象具體的東西。去博物館參觀，到郊區(qū)游覽，參觀各種公益活動，走親訪友等，都可以記住許許多多的表象。為了記得多，記得準，記得牢，可以請孩子用語言描述，或者家長與孩子相互描述。還可以通過寫日記，把頭腦中的表象再現出來。 
　　文學作品、電影、電視，形象化的東西特別多，讓孩子有意識地留心各種各樣的人物形象和景物形象，有利于增加表象的積累。 想象力豐富

　　指導孩子擴大語言文字的積累。 
　　想象以形象形式為主，但離不開語言材料，特別是需要用口頭語言或書面語言將想象的內容表述出來時，語言材料起重要作用。因此，要讓孩子擴大語言文字積累。比如，背誦的課文要記牢，要有一個文學名句、名段摘記本，隨時把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來，而且利用休閑時間翻閱。這樣在想象時，可以拓寬想象的天地，增加想象的細密程度和豐富程度，從而促進想象力的發(fā)展。 

　　支持孩子參加課外興趣小組活動。 
　　課外興趣小組活動是馳聘想象的廣闊天地。不論是音樂、舞蹈、美術、體育、書法，還是天文、地理、生物、化學、航模、艦模、電腦，每一種興趣小組活動都有大量的形象化的事物進入腦海，而且需要進行創(chuàng)造性想象才能完成活動任務。這對于提高孩子的想象力十分有益。當孩子們的興趣小組成果得到展示或者獲得表彰獎勵時，他們的積極性會更高，想象力會突飛猛進地發(fā)展。 

　　　為了發(fā)展孩子的智力，必須重視想象力的培養(yǎng)，當孩子的頭腦插上想象翅膀時，他會飛翔得更高更遠。

你給你孩子的頭腦插上了想象的翅膀了嗎？

 

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