多學導讀：情商教育，是良好道德品質，是樂觀的個人品性，是誠懇的處事態(tài)度。情商不是與生俱來的，而是經(jīng)過后天的有意培養(yǎng)和教育逐步發(fā)展的。心理學家們在跟蹤調查后發(fā)現(xiàn)，凡是關鍵期受過正規(guī)情商培養(yǎng)的孩子，在學習成績、人際關系及未來的工作表現(xiàn)和婚姻情況等，均優(yōu)于未受過專門培養(yǎng)的孩子。因此，父母作為教育的指引者和扶持者，在情商教育方面一定要用心。

 
我們注意到，那些學習成績優(yōu)異的孩子，許多并非智力超常，而是因為他有較高的情商。這些孩子大都有強烈的責任意識，把學習當作自己的事情認真對待;有很強的上進心，把學習當作充滿樂趣的事情去做；有良好的行為習慣和學習習慣，基本不需要家長去提醒督促。
 
而有些孩子頭腦聰明過人，但是學習成績平平，甚至處于落后的狀態(tài)，原因就在于他們缺乏良好的學習習慣，把學習當作沉重的負擔，當作痛苦的事情，被動地應付。從表面上看這是學習上的問題，其實根源在于情商的缺乏，健康人格的缺失。
 
我們都知道,影響學習成績的因素是多方面的，智力僅是其中的一小部分。學習知識、發(fā)展能力是為了讓孩子得到更好的成長，學習成績僅能部分地表明孩子某一階段的學習情況，并不會從根本上影響孩子的未來。
 
當我們明白了這些，就不會再死盯著考試分數(shù)，硬逼著孩子學習了，就會著眼于孩子整個身心的全面協(xié)調發(fā)展，關注孩子的情商培養(yǎng)。當孩子懂得要為自己承擔責任的時候，就會形成明確的目標，產(chǎn)生無窮的上進的動力。
 
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