為什么要從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力？

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什么是邏輯思維能力？

官方這樣解釋邏輯思維能力：邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，采用科學的邏輯方法，準確而有條理地表達自己思維過程的能力。

在這里，很多人會存在一個誤區(qū)，認為邏輯思維能力就只與"數(shù)學"有關(guān)，但其實邏輯思維能力不僅是學習數(shù)學需要具備的能力，對于其他學科，甚至是在生活的方方面面也必須具備的能力。

• 邏輯思維能力強的孩子，一般具有以下特點：

思維敏捷性，能夠迅速地透過現(xiàn)象抓住問題的實質(zhì)；

思維創(chuàng)造性，對知識能夠有自己的理解，并產(chǎn)生聯(lián)想、發(fā)散。

思維批判性，對問題能夠自己的思考，能辯證地分析問題。

思維靈活性，善于變通，更換思路，能從不同角度解決問題；

思維深刻性，能全面細致地考慮并解決難度較大的綜合問題；

為什么要從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力？

• 幼童時期是培養(yǎng)孩子思維能力的關(guān)鍵期

邏輯思維發(fā)展是由規(guī)律的，是從具體形象思維逐步發(fā)展到抽象思維的。

著名心理學家皮亞杰認為：3～7 歲左右的孩子，處于具體形象思維階段，又稱前運算思維階段。7～12 歲左右為具體運算階段，將發(fā)展出抽象邏輯思維能力。12～15 歲左右為形式運算階段，孩子開始出現(xiàn)接近成人水平的抽象邏輯思維能力。

在孩子發(fā)展思維的早期，如果家長能夠重視對孩子邏輯能力的培養(yǎng)，那么對于孩子未來的學習、生活等方面的發(fā)展都會產(chǎn)生巨大的幫助。

哈佛大學兒童發(fā)展中心曾經(jīng)也發(fā)布過相關(guān)的研究，其發(fā)布的"人類大腦發(fā)展"曲線圖就表明，包括抽象思維、邏輯思維和創(chuàng)造力、解決問題能力等的更高認知能力的發(fā)展頂峰就在10個月到4-5歲之間。

 

而教育學家蒙臺梭利也認為，3-5歲是孩子發(fā)展邏輯思維的關(guān)鍵時期，因為在這個時間段的孩子心中總是充滿了好奇和疑惑，喜歡追著問為什么。

因此，幼童時期是培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的關(guān)鍵期。

從小培養(yǎng)邏輯思維能力對孩子的影響

• 能讓孩子擁有更多"競爭力"

邏輯思維能力將是未來教育的重點。教育部國家語委出臺的《關(guān)于進一步加強學校語言文字工作的意見》就明確強調(diào)，要重點培養(yǎng)小學生的閱讀習慣、邏輯思維和口語表達。所以可以預(yù)見未來的教育趨勢，在未來，邏輯教育一定會越來越受重視。

因此，如果在孩子思維發(fā)展初期，家長就能夠重視孩子的邏輯思維能力，那么孩子就能夠擁有更多的競爭力。

• 能提高孩子的學習"興趣"

邏輯思維能力與孩子的學習興趣有著緊密相關(guān)的聯(lián)系。上文我們也說了，孩子的學習內(nèi)容是從淺顯易懂的具象內(nèi)容逐步轉(zhuǎn)向抽象的、難懂的內(nèi)容，也就是說隨著年齡的增長和學習內(nèi)容的加深，孩子的學習難度會逐漸加大，而難度加大勢必會影響孩子的學習熱情和學習動力。

而對抽象、深奧內(nèi)容的理解最主要的就是依靠孩子的邏輯思維能力，當孩子擁有較好的邏輯思維，面對難懂難學的內(nèi)容也更能游刃有余地處理，從而帶給孩子成功的體驗，因此學習興趣也就一直能夠保持。

邏輯思維能力會讓孩子一直保持對世界的好奇，并且相信自己能夠用自己的能力去解決事情，因此邏輯思維能力強的孩子，在學習路上是無止境的。

• 能提高孩子的"交流"能力

邏輯思維能力同時也和孩子的交流能力息息相關(guān)。而且，是否具備良好的交流能力決定著我們是否能夠很好地在社會上立足。無論在家庭、學校、還是去到社會，我們都需要和別人交流溝通。

我們會經(jīng)常見到這樣的情況，有一些人在與別人交流溝通時，表達清楚一件事情需要很長的時間，而且常常講完別人都聽不懂，但是有些人卻能用兩三句話就讓別人明白。

這其實就是邏輯思維能力的體現(xiàn)，具備較強邏輯思維的人，在表達上能夠更加清晰明了、有條理。而這樣的人社交能力也比較強，更容易在社會上立足。

 

 

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